Didactica istoriei și formarea de competențe

Descriere

Lucrarea „Didactica Istoriei bazată pe competențe“ este destinată studenților de la specializarea Istorie care parcurg cursurile modulului psihopedagogic, cu dorința de a se iniția în profesia de dascăl. Actualele cerințe exprimate în politicile educaționale și în documentele curriculare fac referire constantă la necesitatea de a forma la studenți competențe de specialitate și didactice bine definite. De aceea reactualizarea cursului de didactica istoriei, pornind de la competențe științific determinate a devenit o necesitate. Reactualizarea cursului s-a realizat prin formularea competențelor didactice necesare viitorilor profesori de istorie. Pentru aceasta am parcurs bibliografia de specialitate dar și documentele existente pe plan național referitoare la cadrul de derivare a competențelor.
Potrivit cercetărilor actuale competențele specializării reprezintă „ansambluri structurate de cunoștințe și abilități ale absolventului dobândite prin învățare în contextul domeniului de licență”. (Singer, Sarivan, 2006, p. 128). Competențele ar trebui să asigure mobilizarea tuturor elementelor dobândite prin învățare, cunoștințe, capacități, valori și atitudini în scopul rezolvării unor probleme ale lumii reale. Didactica modernă tinde să formeze la elevi un mod de gândire specific disciplinei de specialitate, în cazul nostru istoriei. Profesorul ar trebui, în consecință, să treacă dincolo de prezentarea informațiilor specifice unui domeniu de cunoaștere oferindu-i elevului ”acces la «sufletul intelectual» al disciplineiˮ (Singer, Sarivan, 2006, p. 246). Pentru aceasta este necesar să formăm la studenți competențele didactice necesare viitorului profesor. Acestea combină proceduri didactice fundamentale cu modul de gândire al expertului dintr-un anumit domeniu de specializare. Prin prisma pregătirii sale de specialitate profesorul de istorie va fi în stare să proiecteze să desfășoare și să evalueze activități la clasă dar să și reflecteze asupra demersului său didactic. Este vorba despre combinarea categoriilor operaționale didactice cu cele de specilaitate, înscrise în Registrul Național al Calificărilor din învățământul Superior (RNCIS).
Pentru formularea competențelor didactice ale viitorilor profesori de istorie am pornit de la documente precum Cadrul European al Calificărilor, Registrul Național al Calificărilor din învățământul Superior dar și fișa disciplinei „Didactica istoriei”. Competențele didactice reprezintă în cele din urmă finalitățile cursului de didactica istoriei, iar formarea lor la studenții care se pregătesc să devină profesori reprezintă scopul acestui curs.
Gabriela Gruber